 学術集会は「会い、学び、教え、論ずる」場であってほしいです。学会での友達との再会、新しい仲間との出会いは楽しいことです。今まで知らなかったことを学ぶのも学会の大きな目的です。評議員の先生クラスであれば、学会を通して若い仲間に経験、知識、思考を教えていただきたいと思います。発表、講演に際しての議論は発表者のみならず、参加者の理解を深めます。
「会い、学び、教え、論ずる」のための工夫も若干しております。座って話ができるスペースを会場のなかに複数用意します。教育講演、症例から学ぶセッションに加え、最近の進歩を学べるYear Bookのセッションを用意します。ポスター、口演ともに座長の先生には教育的コメントをお願いします。口演ではいままでより議論の時間にゆとりを持たせます。少しでも「会い、学び、教え、論ずる」ができたと感じていただきたいと思います。
上述した以外に、今回の学会で工夫したことを列挙します。
１）最優秀演題を選考、表彰します、２）小児内分泌、およびその関連する領域の教育口演を用意します、３）移動・休憩時間を十分とります、４）ポスターをみる時間を十分とります、５）新たに学会に入ることを考えている若手医師、入会間もない会員向けの教育セミナーを最終日午前中に行います、６）理事長のメッセージを総会で頂くなど、総会を魅力あるものにします、７）懇親会にも参加を促します。
我々の学会で伝統的にしてきたことの一つは、症例報告を大切にすることです。実地臨床家は、症例報告でメッセージを発信する義務があります。そこからの経験が次の他施設の症例に役立ったり、大きな臨床研究に繋がったり、基礎研究に繋がることを我々は経験してきました。このことをもう一度、確認するために、サブメッセージとして−−−次世代へ伝承「症例から学ぶ」———と書かせて頂き、学会企画でも症例報告を一つの柱にする予定です。
それでは会場でお会いしましょう。
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